体验新西兰小学音乐教学

今年3月4日，南航的“大鸟”把我带到了南半球美丽的岛国——新西兰。一下飞机，两位穿着民族服装的毛利演员载歌载舞迎接我们，消除了我们的紧张与不安。欢乐的歌声告诉我，这里是个热爱音乐的国家，这里的人民也热情好客。

怀着兴奋的心情，我来到位于新西兰奥克兰北岸的小学——Willow Park Primary School.校长Mr Johnson 带着我参观学校，介绍校园里每个角落。我看到，绿草地上孩子们正开心地进行各项体育运动，教室里的孩子们正做着各种课堂活动，墙壁上是孩子们手绘的关于毛利文化的图案。每个见到我们的孩子都彬彬有礼地跟我们打招呼。于是，我很期待走进课堂的时刻。

每周三，Year1-Year3的学生们会先参加音乐课，然后再由我领到中文教室里学习中文。于是，我有机会参加了他们的音乐课。首先，孩子们由各班级老师排队带入礼堂，安静地坐在地毯上；然后会选出两位学生帮老师放歌词的幻灯片。随着音乐，孩子们跟着老师唱出不同民族，不同语言和不同风格的歌曲，并做出整齐的动作。更让人惊叹的是，在老师们不断的鼓励下，所有的孩子都十分专注，争先获得班级的加分。所有的人都沉浸在音乐的氛围中，感受音乐带给我们的美好。

我也很想让孩子们能够感受到中文歌曲的魅力。于是，在征得当地老师的同意下，我带上自己的小音箱和精心挑选的音乐走进了3年级的课堂。我选取的是古诗配乐，加上自编动作。因为唐诗是我们文化中的的瑰宝，五言绝句对仗工整，而且句尾押韵，让人朗朗上口。我选取的第一首古诗，是李白写的《古朗月行》：“小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在青云端。”我先带着孩子们读了几遍，然后解释诗歌的意思，接合所学的语言部分，强调了“月”的含义。让我惊喜的是，随着悠扬的音乐响起，孩子们很快能跟着念出并唱出完整的诗，下课后他们都会小声吟唱着。看来，孩子们很喜欢古诗配乐。希望不久，新西兰的孩子们能登上舞台，吟诵我们的国学经典——唐诗。

现在的我慢慢适应了这里的教学，更爱上了这里天真可爱的孩子们。我会认真准备好每一堂课，运用多种教学方法，看如何更好地将文化和语言结合，更好地让孩子们爱上学习中文，更好地让孩子们体会中华民族五千年的文化。我也希望有机会能够多和其他国家和地区的对外汉语教学的老师们交流学习。