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  • 《国际中文教育中文水平等级标准》(GF0025-2021)

    《国际中文教育中文水平等级标准》(GF0025-2021)

    作者:中华人民共和国教育部 国家语言文字工作委员会 发布
    出版社:北京语言大学出版社
            经国家语委语言文字规范标准审定委员会审定,《国际中文教育中文水平等级标准》(GF0025-2021)(以下简称《标准》)由教育部、国家语言文字工作委员会发布,作为国家语委语言文字规范自2021年7月1日起正式实施。         近年来,中文在国际交往中的作用日益凸显,中文学习需求不断扩大,国际中文教育迫切需要一套科学规范、包容开放、便于实施的规范标准,用以指导中文学习、教学、测试与评估各个环节,推动教育教学质量和效果的提升。《标准》是国家语委首个面向外国中文学习者,全面描绘评价学习者中文语言技能和水平的规范标准。《标准》的发布实施,是语言文字规范标准体系进一步完善的重要标志,将为国际中文教育事业的发展提供有力支撑。         《标准》由教育部中外语言合作交流中心组织研制,借鉴参考了10余种较有影响的国际语言标准,并对国内外大中小学及其他各类教育机构开展国际中文教育教学实际情况进行了广泛调研,充分征求国内外专家等各有关方面的意见建议,经反复论证、多次修改后完成。         《标准》将学习者中文水平分为“三等九级”,并以音节、汉字、词汇、语法四种语言基本要素构成“四维基准”,以言语交际能力、话题任务内容和语言量化指标形成三个评价维度,以中文听、说、读、写、译作为五项语言技能,从而准确标定学习者的中文水平。         《标准》适用于国际中文教育的学习、教学、测试与评估,为开展国际中文教育的各类学校、机构和企事业单位提供规范性参考。《标准》的发布,将成为国际中文相关标准化、规范化语言考试的命题依据以及各种中文教学与学习创新型评价的基础性依据,也将为世界各地国际中文教育的总体设计、教材编写、课堂教学和课程测试提供参考,还将为“互联网+”时代国际中文教育的各种新模式、新平台的构建提供重要依据。         为帮助大家理解、参考和应用新标准,世界汉语教学学会理事单位——汉考国际同步推出了《国际中文教育中文水平等级标准·应用解读本》,开发了《等级标准》查询系统(http://www.chinesetest.cn)。同时,为满足国内外各类研究机构、教学机构以及广大学习者的需求,后续将出版英、法、西、俄、韩、日、泰、阿八个语种的《等级标准》多语种版本,编纂《国际中文学习词典》《国际中文教育中文水平等级标准语法学习手册》。         此外,世界汉语教学学会联合汉考国际设立科研基金项目,鼓励支持专家、学者围绕《等级标准》在国际中文标准体系建设、标准应用、教学资源开发等方面展开深入研究。世界汉语教学学会标准与认证工作委员会支持海内外广大会员在标准与认证领域深入研究、探索实践,为增进国际中文教学交流合作,进一步提高教学和教研水平,努力贡献智慧与力量。         世界汉语教学学会标准与认证工作委员会成立于2020年11月24日,挂靠汉考国际教育科技(北京)有限公司。 主任委员:赵杨(中国) 秘书长:李佩泽(中国) 联系电话:86-10-59307622
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  • 三字经——中国古代蒙学典籍双语多功能系列教材

    三字经——中国古代蒙学典籍双语多功能系列教材

    作者:任晓霏 张杰
    出版社:东南大学出版社
           《三字经》是中国古代蒙学典籍代表作,在中国语言文字启蒙教育和世界汉语教学史上都具有重要作用。英国著名汉学家Herbert A. Giles先后于1873年和1899年将此书两次翻译成英文。        本书以《三字经》古今、汉英翻译为基础,以中小学生和具有一定汉语基础的海外学生为对象,以汉字文化教育为目标,在每课的延伸学习中融入中国历史文化和当代社会生活因素,突出高频汉字的语音、书写以及语义认知,并借助相关文献资料丰富教学内容,推进汉语教学字本位、语文并进和文化浸润,探索新时期汉语教学的创新之路。        本书可用于中文教育本科生、研究生的中华文化传播实践课程,也可以用于孔子学院汉字讲授课程, 还可作为高等院校留学生汉语学习教材,也可作为低幼儿童及小学生的启蒙及课外阅读教材使用。 任晓霏,世界汉语教学学会会员,江苏大学学术委员会委员、文学院院长、语言文化中心主任、语料库翻译教学与研究中心主任。主要研究方向:跨文化交际、汉语国际传播、语料库翻译学等。主持完成国家社科基金项目、教育部人文研究项目等近20项重要课题,在研国家社科基金重点项目“中国古代蒙学典籍的海外传播及其影响研究”(17ASZ012)、国家重大文化项目“全球汉籍合璧工程”子项目等。近年来在中华优秀文化海外传播方面做出了卓有成效的探索和实践,发表学术论文60余篇,出版专著3部,编著教材5部;荣获江苏省第十五届、第十六届哲学社会科学优秀成果二等奖、三等奖,江苏省2020年度社科精品应用工程二等奖等;荣获江苏省青蓝工程优秀青年骨干教师、镇江市中青年社科名家等荣誉称号;主要学术兼职有“东大智库专家”,国学双语研究会、海外汉学研究会常务理事,《江苏大学学报(社科版)》编委。 张杰,江苏大学语言文化中心外培部主任,主要研究方面:英汉翻译理论与实践,参与国家和省部级社科基金课题多项,发表译著10多部,参与编著教材1部。
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  • 《现代汉语认知语法与教学语法研究》

    《现代汉语认知语法与教学语法研究》

    作者:古川裕(Furukawa Yutaka)
    出版社:商务印书馆
    作者简介:        古川裕(Furukawa Yutaka),1959年生于日本京都。东京大学文学硕士,北京大学中文系文学博士。现任大阪大学语言文化研究科教授及外国学图书馆馆长、世界汉语教学学会副会长、北京语言大学汉语国际教育研究院兼职研究员、香港教育大学客座教授;曾任日本中国语教育学会会长、NHK电视中文讲座主讲人等。已发表学术论文五十余篇,并参加编写多部汉日词典及汉语教材。   内容介绍:        本书是日本著名汉学家、大阪大学教授古川裕博士用中文撰写的有关汉语研究的论文集,共收录了现代汉语语法的认知研究及教学应用方面的学术论文十八篇。作者从二语教学的角度分析汉语,同时也从外国学习者的视角观察汉语,善于挖掘出母语者习焉不察的问题,而后运用认知语言学的思维方式进行周密、细致的研究,由此得出了不少具有创新性和普遍性的结论。本论文集中所讨论的各个研究课题及其研究成果,无论对汉语本体研究还是对教学应用研究都有直接的参考价值,适合从事汉语研究工作和汉语国际教学的教师和研究生参阅。   目录 序言  陆俭明先生 ■ 谈现象句与双宾语句的认知特点 ■ “跟”字的语义指向及其认知解释-起点指向和终点指向之间的认知转换- ■ 有关“为”类词的认知解释 ■ 外界事物的“显著性”与句中名词的“有标性”-“出现、存在、消失”与“有界、无界”- ■ 〈起点〉指向和〈终点〉指向的不对称性及其认知解释 ■ 现代汉语感受谓语句的句法特点―“叫/让/使/令”字句和“为”字句之间的语态变换― ■ 词法和句法之间的互动及其接口 ■ “怕”类词的句法功能及其扩展机制―“怕”“害怕”“可怕”“哪怕”“恐怕”“怕是”等词语的内在联系― ■ 现代汉语的中动态句式―语态变换的句法实现和词法实现― ■ “变化”事件的两种认识及句式特点 ■ 汉语和日语〈流动〉事件的认知解释及其构式特点 ■ 动词前“好”字的语法化途径-兼论“好V”型形容词的成立条件 ■ 助动词“要”的语义分化及其主观化和语法化 ■ 关于“要”类词的认知解释―论“要”字由动词到连词的语法化途径― ■ 现代汉语助动词“应该”的情态解读及其切换机制 ■ 副词修饰“是”字情况考察 ■ “的s”字结构及其所能修饰的名词 ■ 汉语“对举形式”的语法特点及其教学对策 后 记
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  • 会通汉语

    会通汉语

    作者:卢福波(本会理事,永久会员)
    出版社:人民教育出版社(本会会员)
    《会通汉语》是一部从初级到高级完整学习汉语的系列教材。每个层级读写-听说两本教材配合使用,6个层级共12本教材。 《会通汉语》以培养汉语学习者汉语交际能力为理念和宗旨,注重以语言表达功能教学为主旨,将句法、功能、语篇与以任务、情景为交际手段的汉语应用融合为一。打破汉语教学中听、说、读、写分立模式,采用读写引领,听说拓展,紧密配合的教学模式。教材的突出特点为:功能·情景·任务三位一体的汉语教学模式;读写引领,听说拓展,全面配合的教材设计;即学即练,精讲多练的强化训练方式;语词句章多层次兼顾的教学体系;紧密贴合课堂,与教学节奏相应的教材编排;契合需要,完整齐备的教学内容材料。 该教材适用范围很广,既可用于汉语言学习的本科生、研究生,也可用于长短期等各类进修生。 ISBN:978-7-107-23777-5;978-7-107-23189-6; 978-7-107-30655-6;978-7-107-30534-4; 978-7-107-25717-9;978-7-107-25759-9; 978-7-107-31502-2;978-7-107-31587-9; 978-7-107-32877-0;978-7-107-33115-2
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  • 孔子学院研究年度报告(2019)

    孔子学院研究年度报告(2019)

    作者:宁继鸣主编
    出版社:商务印书馆
    读者对象:汉语国际传播从业者,孔子学院管理者,国际汉语教师等 宣传语:年度集成,动态聚焦,挖掘孔院功能和价值,供跨学科孔院研究参考,发挥学术研究对社会实践活动的引导作用。 编辑推荐:《孔子学院研究年度报告(2019)》以年度学术成果为依据,从教学、发展、影响、舆情和案例等五个维度客观反映孔子学院研究概况.注重社会价值和综合学术判断,聚合观点、关注动态,倡导多元与开放,探索孔子学院价值生成与影响扩散的话语表达路径。在人类命运共同体的理念与框架下,将孔子学院视为一个象征符号,探讨其社会身份及其发展中的想象,深入分析并提出科学判断与实践应对,为开展跨学科的孔子学院研究提供参考。在共商、共建、共管、共享的基础上,挖掘孔子学院的功能和价值,使其获得更广阔的合作空间,更稳定的发展环境,发挥出更大 内容简介:《孔子学院研究年度报告》是以关涉孔子学院及其相关研究的文献为基础形成的年度系列成果。本年度报告从教学、发展、影响、舆情、案例等五个维度,对孔子学院年度研究文献进行集成与梳理,对研究现状开展综合分析,目的是呈孔子学院研究发展脉络、洞悉孔子学院发展规律要义、判断孔子学院发展动态导向,以使孔子学院这一新生事物在社会语境和学术语境中获得相应的定位和意义空间,获得功能与价值的确认与诠释。
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  • 《轻松学汉语》少儿版系列(第二版)

    《轻松学汉语》少儿版系列(第二版)

    作者:马亚敏(本会永久会员)
    出版社:三联书店(香港)有限公司(本会会员)
    《轻松学汉语》少儿版系列(第二版)由马亚敏编著、美术策划,世界汉语教学学会会员单位三联书店(香港)有限公司出版,是一套专门为汉语作为第二语言/外语学习者编写的国际汉语教材,主要适合小学生使用。旨在从小培养学生对汉语的学习兴趣,帮助学生奠定扎实的汉语基础,培养学生的汉语交际能力。 本套教材共有四册,每册都有课本、练习册、补充练习、读物、教师用书、字卡、图卡、挂图和电子教学资源。课本通过课文、根据课文编写的韵律诗、多种形式的练习、有趣的课堂游戏培养学生的语言交际能力,使学生在轻松的氛围中学习汉语;练习册中有汉字描红、抄写汉字、读句子、读短文等练习,重点培养学生的汉字书写和阅读理解能力;补充练习可以根据教学需要配合练习册使用,其中的题目也可以用作单元测验。教师用书为教师提供了具体的教学建议,以及课本、练习册和补充练习的答案。
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  • 《中华思想文化术语》系列丛书

    《中华思想文化术语》系列丛书

    作者:《中华思想文化术语》编委会
    出版社:外语教学与研究出版社(本会会员)
    《中华思想文化术语》系列丛书一共将出版九辑,每辑收录100条反映中华哲学思想、人文精神、思维方式的思想文化术语,以中英文双语进行阐释。2015年出版的第一辑中收录了“般若”“本末”“诚”“大同”“道”“德”“风雅颂”“赋比兴”等文化关键词;2015年出版的第二辑中收录了“八卦”“本色”“比德”“辨体”“别材别趣”“楚辞”“道法自然”等文化关键词;2016年出版的第三辑中收录了“白描”“大道至简”“大巧若拙”“大体”“小体”“否极泰来”“空灵”“旷达”等文化关键词;2017年出版的第四辑中收录了“爱民”“百戏”“仓廪实而知礼节”“惠民”“建安风骨”“三不朽”等文化关键词;2017年出版的第五辑中收录了“安贫乐道”“传神写照”“感物”“节气”“明德”“气韵”等文化关键词;2018年出版的第六辑中收录了“大节”“小节”“象数”“共名”“天人感应”等文化关键词。 这些术语从先秦到两汉,具跨越时空、超过国度之意义,以及富有永恒魅力与当代价值的含义和内容,现已版权输出至22个国家和地区。读者可以通过这些术语更客观、更全面地认识中国,了解中华民族的过去和现在,了解当代中国人及海外华人的精神世界。
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  • 学中文,游中国

    学中文,游中国

    作者:崔燕
    出版社:华语教学出版社
    本书希望为汉语学习者提供一本有趣又好用的汉语教材,通过对中国不同城市和景点的介绍,增进汉语学习者对中国社会文化的了解,也为他们在中国旅行给出有用的指南。 本书的话题主要围绕中国的城市特点和旅行体验活动,因此内容适用于不同年龄层次的读者,既适用于国际大中学生,也适用于外国商务人士、在中国工作或旅游的外国人。 本书共有三个特色:第一是内容新颖,第二是信息丰富,第三是练习有趣。每课有三个部分:第一部分是文化概述;第二部分包括课文、生词、补充词汇、语言点、课文练习和扩展活动;第三部分是补充介绍和旅行咨询。每课内容相对独立,但常用词语会同各国多次复现来帮助学习者熟悉并掌握。
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  • 轻松学汉语(第三版)

    轻松学汉语(第三版)

    作者:马亚敏(本会永久会员)、李欣颖
    出版社:三联书店(香港)有限公司(本会会员)
    《轻松学汉语》第三版是一套专门为汉语作为外语/第二语言学习者编写的国际汉语教材,主要适合小学高年级学生、中学生使用,同时也适用于大学生。本套教材遵循汉语的内在规律,其教学体系的设计是开放式的,教师可以采用多种教学方法,包括交际法和任务教学法。本套教材共7册,分为两个阶段:第一册至第四册为第一阶段,课本和练习册是分开的;第五册至第七册为第二阶段,课本和练习册合并。
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  • IBDP中文A文学专题研究论文写作指导(第二版)

    IBDP中文A文学专题研究论文写作指导(第二版)

    作者:董宁
    出版社:三联书店(香港)有限公司
    以IB专题研究论文大纲(2018年首次考试)及评分标准为指南,阐明写作要求,剖析论文写作的过程,帮助学生规划写作的具体步骤,提供论文写作的方法技巧,介绍如何寻找和利用研究资源,并列举论文实际例子和点评。
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