谁是谁（朗诵版）

      这学期我们七年级中文班有两首歌是最受欢迎的，一首是第三单元的《数字歌新编》（见“晓康歌谣教学手记56”），另一首就是第四单元的《谁是谁》。用学生们的话说，那就是“我们自己的歌谣”（ “our own rhymes”），因为这两首歌都是我们在课堂里现编现学的，我跟大家一句一句地讲解所学的词汇和句型，并按对话顺序在白板上一个字一个字地写下来（当然也有不少“灵机一动”的成分），大家跟着我重复里面的内容，讲到最后，念到最后，一首歌就这么诞生了：

谁means who， 你means you，

你是谁means “Who are you?”

我是周老师，I’m Dr. Zhou，

我是你们的中文老师，

I’m your Chinese teacher.

你们都是我的学生,

You are all my students.

他means he, 她means she,

现在请你告诉我：

Now can you please tell me

他是谁 and 她是谁？

Who is he and who is she?

他是汤姆，她是艾蕾。

He is Tom and she is Ally.

今天我们会说了：

Today we’ve learned how to say

谁是谁， 谁是谁。

Who is who, who is who.

这首歌学的是“谁”这一疑问代词和用“我、你、他、她”这几个人称代词自我介绍和互相介绍的基本句型。其中的人称代词及其复数形式我们在上学期的《我你他》这首歌里已经学过了，大家记忆犹新，脱口而出。其他的大部分单词，如“老师、学生、中文、今天、 请、说”等也都经常用到，只有“告诉”是一个全新的生词。又由于歌中加入了英文单词和句子，中英文相间，念起来很有时下流行的RAP（说唱）韵味和风格，所以，每个人很快就进入了角色，不费多大力气，就跟着我念得头头是道，津津有味。

虽然这首歌有点儿长，但意思很清楚，它所介绍的人物之间的关系也很清楚。并且很适合作角色表演和人称代词的替换。比如，从学生的角度，他们就得把老师的自我介绍那几句用不同的人称代词加以调整：

你是周老师， You are Dr. Zhou.

你是我们的中文老师，

我们都是你的学生。

这就要求学生了解并记住第一人称和第二人称的区别， 活学活用。而在使用第三人称的代词时，汉语的“他”和“她”没有读音的区别，那就只能借助于英文的翻译，用手势指点周围的男女生来表达。歌中的汤姆和艾蕾是本班学生的名字，为了押韵而入选，其他同学也都希望自己的名字入选，于是我就叫大家把自己和朋友的名字替换进去，又多了一些练习的机会。

第一节课下来，不到40分钟，全班把这首歌谣的“说唱”念得滚瓜烂熟。大家都说这是我们自己的rhyme。两天之后的第二节课，我把新谱的曲调配上去教大家唱了两遍，这下每个人都把歌词随着曲子一起记住了！借着音乐的神力，大家把这么长的一首歌又唱熟了！而且还到台前现场表演，拍下了一场最真实、最开心的“示范课”课堂实况，发给了远在中国的第10届世汉会示范课评选。

为了表彰全班同学的努力和配合，我把这次课堂的照片放到了这首《谁是谁》的动画制作中，相信下学期一开学会给大家一个惊喜！！

14/7/2010