对外汉字教学建言（二十二）——教识字要记比说兼用，以记为主

课堂教学中教师常常要把生字与别的字作字形（字音、字义）比较，这有利于强化对生字的记忆，弄清差别，预防错别字。也有利于巩固学过的字。

教师还常常要求学员说一说字形，说字形的结构、特点、注意点。这样也有利于字形记忆，预防错误。这种分析字形的方法尤其适用于汉字教学，因为汉字中有很多字是有字理可讲的，如象形字、会意字、形声字。

但是比和说不可过多，不可说得过多，占时过多。一般说一次、比一次就可以了，无非是引起大家联想，使大家注意。你说，我说，你比，我比，花时太多，没有必要。因此提出：“记比说兼用，以记为主”，即以记忆字为主。这种毛病在课堂中容易出现，应注意避免。生字是要靠反复再现，反复重现得以记住的。不要认为记字容易，不经必要的反复，记忆是不牢固的。所以学习语言文字非下苦功夫不可，包括记忆生字要下苦功夫。教师自己记住一个汉字也是下了苦功夫的，也要让学生下苦功夫。不要认为这样会太枯燥，非要变化多端。华而不实的教风是不适用于语言文字教学的。